Форумы

30.04.2015 21:51

какие способности к чтению развивает программа ?

интерес к чтению?
навык чтения?
технику чтения?

Zml

30.04.2015 21:59

1. Проверка гипотезы Филиппа на подопытной группе учеников
2. Программ N развивает способности к чтению
3. Время, прошедшее с начала опыта
4. Количество средняя скорость чтения по группе
5. Время эксперимента, скорость чтения каждого школьника, количество участников экспериментальной и контрольной групп
6. Не уверен, что это пременные, но: начальный уровень детей в обоих группах, уровень образования и интелекта родителей, принимающих участие не только в обучении детей, но и обусловивших выборку детей по группам (дело было добровольное), нет информации, контролировал ли Филипп выполнение родителями своего обещания каждодневно показывать что-то детям.
7. В строго мех-матовском ключе - конечно гипотеза не подтверждена. Надо разбираться с контролем опыта, с начальными условиями по уровню детей и семей. Нужна контрольная группа без мультов вообще, а то может это просто обычные мульты отупляют, а не программа N что-то улучшает.

Скучно жить одинаково!

kiss

Раменское

30.04.2015 22:12

какие способности к чтению развивает программа ?

интерес к чтению?
навык чтения?
технику чтения?

</quote>

это не важно.что угодно.То что измерить можно

Zml

30.04.2015 22:26

kiss
Вот ты мне ответишь и остальным неинтересно будет

Пиши в личку!

Скучно жить одинаково!

WasD

01.05.2015 00:29

Вопросы
1)Какова цель исследования?
2)Какова гипотеза Филиппа?
3)Какова независимая переменная?
4)Какова зависимая переменная?
5)Назовите 3 переменные,которые контролируется в эксперименте?
6)Назовите 3 переменные,которые не контролируются,и объяните,как они могут повлиять на результаты?
7)Было ли исследования подтверждением гипотезы Филиппа?Объясните почему.</quote>

1) Определить существует ли влияние программы N на способности к чтению.
2) Филипп предполагает, что влияние существует.
3) Просмотр программы N детьми.
4) Способности к чтению.
5) Продолжительность эксперимента, содержание программы N, количество участников.
6) Все ли родители, в экспериментальной группе выполняют условие. Все ли родители, в контрольной группе выполняют условие. Желание родителей экспериментальной группы исказить итоговой результат с целью повышения ЧСВ (мол их дети умнее).
7) Нельзя сделать однозначного вывода, требуются дополнительные исследования на других группах, что сразу приходит в голову: (а) большего размера (ибо статистику нужно собрать значительную), (б) с добавлением группы без мультов вообще (вдруг реально обычные мульты отупляют?), (в) без информирования учеников о том, что программа N может улучшить их способности к чтению (убрать эффект плацебо), (г) выбор участников должен быть случайным, а не добровольным.

кто не сворачивает тот дойдет (c) DoXoD

Ihhi

01.05.2015 01:42

Про неизвестные термины ничего сказать не могу.
В дополнение к 7. Наверняка, родители подопытных так интересовались, есть ли результаты, что заставляли своих детей для проверки с утра до ночи читать и делать домашки, чтоб не навредить эксперименту.
(что такое зависимые-независимые и контролируются-не контролируются?)

Zml

01.05.2015 03:04

Народ клюет, спасибо Александр, давай еще задачек! )))

Скучно жить одинаково!

01.05.2015 06:51

Вопросы:

1)Какова цель исследования?
Не было конкретной цели исследования

2)Какова гипотеза Филиппа?
Программа N развивает способности к чтению

3)Какова независимая переменная?
- Ежедневный просмотр программы N

4)Какова зависимая переменная?
- Способность к чтению

5)Назовите 3 переменные,которые контролируется в эксперименте?
- Продолжительность эксперимента
- Количество участников в группах
- Возраст испытуемых

6)Назовите 3 переменные,которые не контролируются,и объяните,как они могут повлиять на результаты?
- Способности к чтению до начала эксперимента у каждого из испытуемых
- Соблюдение группами предоставленных методик
- Использование группами дополнительных (иных) методик, могущих повлиять на способности к чтению,в том числе работа на уроке с Филиппом

7)Было ли исследования подтверждением гипотезы Филиппа?Объясните почему.

Нет, не было. В исследовании присутствовал ряд факторов, которые ставят результаты эксперимента под сомнение:
- не была известна начальная подготовка испытуемых, при этом ввиду малой выборки, в экспериментальную группу могли попасть дети с изначально лучшими способностями к чтению.
- не контролировалось соблюдение методики N в экспериментальной группе и использование любых других методик в контрольной группе
- испытуемые не были выбраны "слепым" способом, знали в какой они группе и могли прилагать дополнительные усилия, что могло исказить результаты эксперимента
- в экспериментальную группу вызвались добровольцы, т.е. люди изначальны готовые прилагать усилия к лучшему освоению их детьми техники чтения. Т.е. исследование было нерандомизированным.
- Филипп сам знал о распределении людей в группы, поэтому также мог влиять на результаты исследования (в том числе при работе с детьми на уроках)

Zml

01.05.2015 09:15

ogrudko, молодец, я про то, что Филипп не должен знать состав групп с ходу не сообразил

Скучно жить одинаково!

01.05.2015 09:21

ну дык "двойное слепое рандомизированное исследование" - наше все. А еще лучше метаанализ на основании ряда таких исследований

Zml

01.05.2015 14:19

ogrudko, Олег, а что Вы в рыбах изучаете? Вам эта вся "дважды слепая" наука нужна в работе бывает?

Просто мне часто приходится только мечтать даже о банальной возможности удостовериться в повторяемости опытов! Эксперименты зачастую очень длительные и дорогие, так что позволить себе повторять одно и тоже мы часто не можем. Обязательно один-два параметра приходится менять, чтобы попытаться улучшить свойства. Это можно делать только имя модель процессса в голове. А вот на сколько эта модель корректна выясняется только из опыта

В общем на ощупь идем зачастую.

Скучно жить одинаково!

01.05.2015 20:30

В идеальном мире, да, нам бы тоже не помешало "двойное слепое исследование". А в реальности, в условиях рыбного хозяйства, где рабочие получают около 60-80 долл в месяц, хорошо было бы если б они хотя бы рыбу не тырили из опытных прудов

Zml

01.05.2015 20:45

Сделайте генную модификацию: пришейте флуорисцентный белок от какой-нибудь медузы! Авось светящихся рыб тырить побоятся

А в чем все-таки ваши исследования состоят?

Скучно жить одинаково!